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好父母如何陪伴独生子女

婚恋已完结

主角叫蔡天西,姆巴的小说是《好父母如何陪伴独生子女》,它的作者是张振鹏最新写的一本婚恋小说,书中主要讲述了: 独生子女的学习是每一位父母都非常关注的,甚至可以说是最为关注的。学习是一种手段,而不是最终目的。所以,爱学习会学习对于独生子女来

|更新:2019-10-17 00:08:53

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主角叫蔡天西,姆巴的小说是《好父母如何陪伴独生子女》,它的作者是张振鹏最新写的一本婚恋小说,书中主要讲述了: 独生子女的学习是每一位父母都非常关注的,甚至可以说是最为关注的。学习是一种手段,而不是最终目的。所以,爱学习会学习对于独生子女来

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独生子女的学习是每一位父母都非常关注的,甚至可以说是最为关注的。学习是一种手段,而不是最终目的。所以,爱学习会学习对于独生子女来说才是最重要的。

关键1:激发孩子的智力潜能

孩子的大脑是个巨大的宝库,蕴藏了不可估量的潜能。研究表明,新生婴儿从一出生开始就具备惊人的感知、运动、记忆等能力,其早期的智力开发将奠定其一生的基础。

北京电视台曾报道,有一个6个月的孩子识字上千个。这个孩子从小就对电梯里的数字很敏感,对自己家的楼层——23这个数字尤其敏感。于是,妈妈抓住孩子这个特点,有意培养他识字的能力。后据有关教育专家测试,这个孩子的识字能力的确很强。

孩子在幼儿阶段,大脑的可塑性确实非常强。于是,一些父母纷纷抓住开发孩子的黄金年龄,想尽办法开发孩子的智力,带孩子参加早期教育培训班,3岁学拼音,4岁学英语,5岁学珠心算,6岁学奥数等现象随处可见。但看着这些幼小的孩子吃力地学着与他们年龄不相称的知识,父母不得不反思,这些补习班真的是开发孩子智力的最佳途径吗?

其实,重视孩子的早期教育、开发他的智力潜能绝对不等于把孩子送进各种早期教育班,也不是强迫孩子学习他能力范围之外的知识,而是以家庭教育为主,以学、玩相结合的方式,在玩中开发孩子的智力才能收到更好的效果。

父母可以遵循以下3条原则,在玩中开发孩子的智力潜能。

首先,学习要游戏化。幼儿阶段的孩子学习任何知识都以兴趣为出发点,妈妈要避免有害孩子身心健康的学习方法,比如填鸭式教学、强制学习、机械识字等。相反,要将这些学习活动融入到游戏中,以增加孩子的学习兴趣。

其次,让孩子多看、多听、多动手。幼儿阶段的智力开发绝不仅限于书本学习,妈妈应该尽量带孩子走进大自然,鼓励他通过听、看、触摸等感知活动,使他感受生活,从而获取知识。

第三,鼓励孩子多提问、多思考。孩子喜欢提问正是思维活跃的表现,父母应该鼓励孩子提问,不必所有的问题都回答,而是要引导他通过观察和思考找出答案。有时父母也可以引导孩子观察,告诉他“这是什么”,并向他提出“为什么”、“怎么办”,鼓励他寻求结果。

关键2:培养孩子好的兴趣爱好

孩子正处于长身体、长知识的阶段,如果能利用课余时间参加一些体育、科技、绘画、跳舞等有益身心健康的活动,不仅能开阔他的眼界,也利于扩大他的知识面。

一项研究表明,兴趣可以使孩子的大脑处于最活跃的状态,可以增强他的观察力、注意力和记忆力。可见,兴趣是一种学习态度,也是孩子智力发展必要的心理条件。它既能增加孩子的生活乐趣,陶冶孩子的性情,提高他的文化素养,还有助于他的身心健康成长。当然,这个兴趣一定是健康的、积极向上的,像痴迷于网络、迷恋电子游戏等兴趣绝对是不利于孩子的健康发展的,父母要学会辨别。

一些父母已经认识到健康的兴趣爱好对孩子的一生都有极其深远的意义,但却偏偏在为如何培养孩子的兴趣感到头疼。有的父母不知道从哪方面培养他的兴趣爱好,有的则为孩子“三天打鱼两天晒网”这种经常性的兴趣转移而发愁,还有的父母一厢情愿,为孩子报了各种各样的兴趣班,可是孩子却不领情……

其实,这些父母往往陷入了一些误区,这些误区就有可能过早地限制住了孩子能力的全面发展,不仅不能培养孩子的兴趣,而且也不利于其健全人格的建立。

那么,父母应该避免哪些误区,真正抓住孩子的兴趣爱好,给他积极的引导呢?

首先,父母不要盲目跟风,要善于发现孩子自身的天赋和兴趣。

我国围棋国手常昊从小喜欢下棋,上小学之前,爸爸在下棋方面就已经不是他的对手了。而且一般6岁的孩子看别人下棋,坐30分钟就坐不住了,可是他一坐就是半天。

下棋的天赋和兴趣在他身上已经明显地表现出来了。爸爸也有意培养他这方面的兴趣,最后,他成为了一名出色的围棋国手。

兴趣是一种心理倾向,和先天的因素有一定的关系,但更多的要靠后天环境的培养才能形成。父母不能自己觉得哪些爱好有价值或者受追捧,就盲目地培养孩子这方面的爱好,要充分考虑孩子自身的特质和实际接受能力。

其次,为孩子的兴趣创设一定的环境条件。孩子在日常生活中对某些事物表现出兴趣或者天赋时,父母不仅要适时地鼓励和赞赏,还要为他创造一定的环境条件。比如,孩子喜欢画画,妈妈就要为他购买画画用具和相关方面的图书,培养他的兴趣。在孩子乐意的前提下,还可以送他学专门的培训班学习。

第三,不要让兴趣成为孩子的负担。培养孩子的兴趣时,父母切忌急功近利,片面追求结果,也不要抱着把孩子培养成名家的心态,相反仅仅把兴趣当做孩子陶冶情操的一种方式,并潜移默化地把这种心态传递给孩子,他才能在轻松的环境氛围中发展自己的兴趣。

同时,孩子的兴趣不是一成不变的,而是在探索和学习过程中发展起来的。当看到孩子的点滴进步时,父母要及时鼓励他,让他慢慢体验进步,从而促进其兴趣的发展。

关键3:发挥孩子的想象力

曾读过这样一个故事:

妈妈正在包饺子,6的女儿托着下巴在一旁静静地观看。突然,女儿提出了一个问题:“星星是从哪来的?”她继续注视的妈妈揉面团、擀面皮、包饺子的过程……看了好一阵,她面露喜色,说:“我知道星星是怎么来的了,是用妈妈做月亮剩下的面做的。”

孩子的突发奇想在大人眼里看来可能幼稚可笑,但是请不要怀疑,孩子是认真的。孩子的想象力一般不是凭空而来的,大多是结合现实的知识、观察到事物和生活经验总结出来的,这正是孩子创造性思维的特点。

父母可不要小看孩子的想象力,也不要以成人的思维方式打击孩子的大胆想象,因为孩子的某个想法很可能有一天就真的会变成现实。

美国有一个5岁的男孩独自在阳台玩耍,对着妈妈大喊:“妈妈,我要飞到月球上去。”妈妈没有盲目打击他,而是说:“好,不过记得一定要飞回来。”

许多年后,这个男孩长大了,果然“飞”到了月球上。他就是人类历史上第一个登上月球的人——尼尔·阿姆斯特朗。

男孩把少年时的想象当成理想,最终把它变成现实。其实,生活中的很多发明创造都是从想象开始的。而且孩子在学习过程中各门课程,如几何图形、公式概念、作文中生动的描写都需要借助想象力。

可见,想象力对孩子来说很重要。那么,父母应该从哪些方面培养、呵护孩子的想象力呢?

首先,丰富孩子头脑中的信息储备。孩子头脑中的信息越多,想象就越丰富、深刻。父母可以经常带孩子参观博物馆、艺术馆,参加公益活动或者去郊区游览,并有意识地引导孩子观察动植物不同的外形特点,不同人的表情、服饰,启发他养成多观察、多记忆的好习惯。

其次,扩大孩子的语言积累。想象以形象为主,但主要通过口头语言或者书面语言表达出来,因此扩大孩子的词汇积累就显得尤为重要。妈妈可以鼓励孩子准备一个摘抄本,把阅读中遇到的好词、好句都记录下来。

最后,鼓励孩子续编故事。讲故事不仅可以训练孩子的语言表达能力,也可以锻炼孩子的逻辑思维能力。妈妈可以通过“故事接龙”法,说一个故事的开头,然后由孩子续编故事的结尾,以此锻炼孩子的想象力。

关键4:培养孩子的观察力

在生活中,观察无处不在,孩子的学习离不开观察,阅读离不开观察,写作离不开观察,可以说观察是每个孩子应该养成的习惯,也是孩子最基本的生活方式。那么,孩子眼睛好、听觉灵敏,观察力就一定强吗?

一位老师上课时带了一个苹果,问同学们看到了什么?

第一名学生站起来说:“这是一个苹果。”

第二名学生站来摸了摸它,补充道:“这个苹果很光滑,掂一掂,还挺沉的。”

第三名学生凑过去,闻了闻说:“有苹果的清香味儿。”

第四名同学忍不住咬了一口,说:“味道很甜,略带一点酸儿,很脆。”

观察是一项有目的、有计划的感知活动,观察能力的高低反映了孩子感知能力的强弱。就如同观察一个苹果,4名同学观察到不同的结果。可见,观察并不只是“看”那么简单,而是综合和视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉等多种能力的基础上发展起来的。

观察力强的孩子会通过看、摸、嗅等多种途径认识某一事物,而观察能力弱的孩子可能连看一眼的兴趣都没有。因为观察能力弱的孩子把一些新鲜事物都看作是理所当然的,所以总是用心不在焉的态度对待所有的事物。

所以,妈妈要做孩子的“观察专家”,培养孩子的观察能力。

首先,引导孩子的观察视角。在培养孩子观察能力的时候,父母可以引导观察一件工艺品的形态、颜色、特点。为了提高观察的效果,父母可以一边观察一边用语言描述。此外,父

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